Sanne van der Starre

 

De kinderen uit mijn praktijk geven aan een verschil te ervaren tussen ‘weetmensen’ (mensen die zeggen dat ze veel over hoogbegaafdheid weten) en ‘begrijpmensen’ (mensen die begrijpen wat hoogbegaafdheid is). Ik ben door de kinderen aangemerkt als begrijpmens. In mijn praktijk is dit inmiddels een herkenbaar begrip en een eretitel die alleen door de kinderen aan een begeleider gegeven kan worden. Ik help kinderen hun eigen pad te vinden en hun doelen te bereiken. Ik zet de beleving centraal en help de omgeving de juiste ingang te vinden in de begeleiding.

Met Land van Kben maak maak ik gebruik van een sterk beeldende taal. Hiermee bied ik een taal die recht doet aan kinderen met een sterke behoefte aan nuancering en waar ruimte is voor de specifieke uitdagingen binnen deze doelgroep.

Ik leg mijn focus op:

-       Sociale en emotionele ontwikkeling en het leren begrijpen en ontwikkelen van diverse executieve functies in groepsverband (Kben: Samen).

-       Tijdelijke dagbesteding gericht op uitvalpreventie en/of re-integratie. Een plek waar kinderen het eigenaarschap over hun ontwikkeling kunnen (her)vinden en leren vormgeven (Kben: Bezig).

-       Het slaan van een brug tussen de laatste wetenschappelijke inzichten, de mogelijkheden van de betrokken omgeving en de beleving van een specifiek kind. Bij het in kaart brengen van deze beleving, besteed ik extra aandacht aan het activeren van het kind zelf, waardoor er simultaan begrip en een voedingsbodem ontstaat voor de geformuleerde interventies (Kben: Op reis).

-       Het vertalen van kennis naar het uitvoeren van doeltreffende interventies. Aan kennis is zelden gebrek en waar nodig is dit gemakkelijk aan te vullen. Lastiger is het vertalen van die kennis naar de eigen context en het steeds weer kritisch onderzoeken hoe het verschil tussen theorie en praktijk overbrugd kan worden. Dit noemen wij bij Land van Kben 'Doekracht'. Het is deze doekracht die in mijn workshops en trainingen centraal staan (Kben: Ouder en Kben: Doekrachtig).